Több korszak pedagógiai nézeteit dolgoztuk fel 3-4 fős csoportokban. A középkor volt az első említett korszak: a tanító monotonan tanított, a diákok a figyelnek tanítójukra és magolnak szépen ügyesen ahogyan azt kell. Itt a diákok nem kapnak figyelmet,a diákoknak nincsen egyénisége,és mérhetetlen szigor uralkodik ebben a korszakban.A reformpedagógia Comenius korszaka : a kor lényege hogy megragadja a gyermekek személyiségét. A mi korszakuk egy igazán új nézeteken alapuló kor volt a konstruktivizmus. ez a kor fontosnak tartja hogy a tanár megismerje a gyermekek, diákok lelkét is, és ezen keresztül adja le a tananyagot úgy ,hogy már ismeri a diákjait mert így sokkal könnyebben lehet megtanítani nekik az órai anyagot, itt a legjellemzőbb a gyerekközpontúság. Azt mondja ki ez a nézet,hogy ha szemléltetjük a történéseket egyes reakciókat akkor könnyebben megértik a diákok. Ha meg mutatunk egy bebarnult oxidálódott almát akkor könnyebben megérti ezt a folyamatot a gyermek mintha csak a képletet írnánk le és azokból az adatokból kénbe hogy táplálkozzon, és azt a tudást kellene hogy hasznosítsa az életben. Ha látja a szemével sokkal könnyebb megértenie. Nagyon kreatív volt az óra mert, ezeket a korszakokat be is kellett mutatnunk a többi csoporttársunk előtt, és különböző rajzokkal kellett szemléltetnünk.Sok vidám pillanat közben a munkán el is készültek. Nagyon szeretem mikor kreatívan dolgozunk és így valósítjuk meg az adott feladatot mert ilyenkor mindig repül az idő, és két pislogás után már vége is az órának:(.

Az órák alatt sokat tanultam: hogyan is a leghatékonyabb együttműködni a csoporttársaimmal:)